”只带水壶饭盒“的加拿大小学生都在干什么?

”只带水壶饭盒“的加拿大小学生都在干什么?

虎虎已经上小学两个多月了,今天来写写我们体验到的哈法的公立小学。还记得有次公交车上碰到了一对中国小朋友的爷爷奶奶,聊起了孙子,奶奶特别担心的说:“都三年级了,书包里还是天天只有饭盒和水壶呢,连个课本都没看到过......”。当时听了这话,心里咯噔一下,虽然说移民多少还是为了孩子的教育能压力更小更快乐,但到底还是不想快乐的跟放羊一样。再想想国内的小朋友,幼儿园大班能写会算,不免暗暗给娃捏了把汗;又看看新加坡的小朋友,一年级都开始做英文阅读理解了,只能感叹这以后可咋办?

不过虎虎上了小学以后,小学的情况和我想象得放羊状态还是挺不一样。啥都不学吗?当然不是。接下来我来说说在虎虎上小学这两个来月,我看到的Primary的小学生到底在做什么。

哈法小学的基本情况

加拿大可以说是十三年或者十四年义务教育,到目前为止,哈法的大部分地区,5岁开始上小学。只要娃能在当年12月31日之前满5岁,就可以在当年9月1日进入小学的Primary年级。不过这两年,越来越多的学校开始试点Pre-Primary,也就是只要满4岁,家长就可以成功摆脱高昂的daycare费用,直接进入免费的公立小学,分分钟一个月将近1000刀就省下来了。只要一直在上公立学校,免费的教育一直管到高三毕业。

也就是说,如果娃是5岁上小学,那就是先上1年Primary(可以翻译成学前班吧)+ 6年小学 + 3年初中 + 3年高中,总共13年。

学校的地点也是遵循就近原则,据不完全了解,目前哈法的教育资源还比较平均,特别是对于小学来说,并没有特别明显的学区好坏的划分。而且租房和买房同等对待,如果觉得特别喜欢哪个学校,但还不想买房,那就附近租个房,孩子一样也能上这个学校。

所有关于哈法学校的情况,都可以在哈法教育局的网站 www.hrce.ca 查询。

上学时间正常是早上8:30-下午2:30, 如果是双职工家庭,没法早接孩子或晚送孩子,就可以申请校内或者校外的托管服务,当然最火的是教育局自己搞的Excel项目,学生上学前或者下学后直接在学校由Excel的老师接手继续带领学生活动,安全又方便,虽然收费,但Excel的费用比校外机构的收费能便宜每月200刀左右,质优价廉。所以每年Excel报名的时候绝对是秒杀的节奏。

交通来说,如果家离学校比较远,可以在hrce.mybusplanner.ca申请校车,如果自己家没有在校车接送的区域,可以试试写邮件给交通部门另行申请。当然也可以自己开车接送。小学鼓励家离得近的学生步行上学,还有步行巴士项目,学校会帮助组织集结一些家离得近的学生在志愿者家长的带领下,一起步行上学。

学校没有免费的餐食,我觉得除了出于财务压力考虑的同时,也跟多元化相关,学校里各种种族各种宗教的学生,实在是众口难调。所以学生们大多选择带饭,当然也可以在学校买饭,学校有每月的食谱提前发给家长,每餐饭的价格是5.5加币。除了午饭,家长们还需要给孩子准备水果,小零食等,当然也可以在学校额外花钱买。

热闹的开学

开学前,学校就开始陆续往家里寄信了。没错,是邮递员送来的纸质的信,上面写着学生的名字。里面还有班主任手写姓名和自己签名的欢迎信,很郑重的感觉,虎虎瞬间觉得上小学是件好了不起的事情,每天都开始盼望。很打动我的是老师说会拿着绿色气球在小游乐场等孩子们,真是又童话又温暖。

我记得我小时候开学那天,会去学校领一大堆书,然后回来和妈妈一起仔仔细细包书皮,写书名。加拿大不同的是,开学不发东西,而是看着家长们都一个个大包小包带着东西去学校。原来,在之前的信里,班主任给了一张长长的单子,上面写了需要给小朋友们准备的各种学习用品和文具,有各种笔和本子,写字的画画的,还有纸巾洗手液什么的。不过买起来也很方便, Staple一站搞定。这么一大堆东西, 都要在开学当天带到学校去,放在小朋友的书桌和教室里,这一学期就再也不用管了,小朋友们按照课堂的需要随时取用,而纸巾洗手液封口袋等则是全班一起使用,用到虎虎带的洗手液,他还觉得很兴奋,觉得自己为班里做贡献了。

家长放下孩子以后离开,一切就开始进入正轨,与往常没什么不同。果然都是大孩子了,都很淡定,不再有刚上幼儿园时候哭成一团的场景。

第一天下学,虎非常兴奋,我问他第一天上学都干啥了,他说大家互相认识,讲了魔法亲亲的故事,还讲了消防知识。除了空饭盒和水壶,虎还背回来了一个塑料文件夹里装的小本子。原来这个小本子是老师和家长的沟通本,老师说有任何想说的事情都可以写在里面,她每天都会检查并且写回复。在加拿大,老师原来是在用这么原始的方式和家长沟通。另外加拿大很重视工作生活平衡,所以老师们另外只留了电子邮箱。家长们并不知道老师的电话之类的可以实时沟通的个人信息,如果家长白天有什么事就可以直接打电话给校长办公室就好。

学前班的学科教育

上学的头两个星期,根据虎的描述和我的观察,活动还和在幼儿园没什么两样,倒是交了一些新朋友。我也很好奇这一年不会真的什么都不学吧?开学两个多星期,学校终于通知了开家长会,很人性化的是考虑到一些家庭有两三个孩子同时在学校上学,家长会还分了两场,家长可以任选时间参加。在家长会上,老师主要介绍了学校的学科教育。

NS省的学校目前使用的是“综合课程”(Integreated Curriculum),我认为这是和国内小学教育区别最大的一点。我们熟悉的课程安排是一节上数学,一节上语文,一节上生物,一节上体育,每门课程都是不同的老师来教。虎目前的课程来看,除了音乐和体育,别的课程全部都是班主任老师一个人来教。据说每年都会重新分一次班,换一个老师,这种方式会持续到6年级。每天的课堂并没有明确的划分学习的内容,大部分的课堂时间会通过体验,游戏,创作等方式涉及很多学科的内容,打破了学科壁垒,让孩子们充分感知各学科之间的联系,以及所学的东西和实际生活的联系。比如:通过画画的方式学习阅读,人际交流,自然科学等。

根据老师的介绍,目前涉及的学科有6项:

  1. 语言:英语的听说读写
  2. 数学:数字,模式(patterns)和关系,测量,几何
  3. 社会科学:认知自我和他人,探索我们是如何和我们的家族联结的。
  4. 科学:这学期主要通过水,沙子,运动的物体,生物等探索我们的感觉。
  5. 视觉艺术:创作,观赏,思考
  6. 身体健康:健康的个人,健康的关系,健康的社区

培养学生的目标是:沟通,创造力和创新力,批判性思维,公民性,个人发展和对科技的认识。

虎的班级有22位小朋友,除了班主任之外,因为年龄比较小,还配备了一位助教老师。班主任Mrs Christie非常受小朋友欢迎,虎虎每天都会不吝言辞的回来不停的说他好喜欢Mrs Christie,自己做了饼干摘了苹果,都惦记着第二天一定要带给老师。在我看来,虎并不觉得Mrs Christie是他的老师,而更多的是他的朋友。

Mrs Christie经常做很多很搞笑的事情,一点都不会含羞在孩子们面前表现出大人很糊涂的一面,虎虎经常说老师会搞错每天的时间表,逗得他们哈哈大笑。老师家有几个孩子几条狗学生们都清楚的很。自从上了小学,虎的状态一直非常好,在这样的环境下,每天都是开开心心的。

家长会结束之后,我们就开始每周一例行收到一封电子邮件,会说说这周都学了什么,都做了什么,另外提醒一下下周有哪些活动。到现在差不多两个月时间,主要在学习字母,常用的词,简单的阅读和书写,数学则是在学各种各样的pattern,大小比较什么的。学习的方式嘛,游戏为多,数学课不学计算,而是各种各样颜色物体声音之类的全部加入进来让小朋友们探索数学规律,阅读也是有一个貌似很魔力的“Point Power" 让小朋友们指着去读单词句子什么的。

每周一点点的内容,还是激发了曾经风一样的小虎子很大的学习热情,虽然没有什么家庭作业,回来会给我和爸爸好好展示他白天学到的东西,发现他们的学习进度也挺快,一个多月很快就从字母认知到简单句认读了。

虎还有一个最喜欢的课程是音乐,会有两位专门的音乐老师来教孩子们。为什么喜欢呢,因为好玩。音乐课不拘一格,还把孩子们组成乐队,用教室里的东西做乐器玩起音乐来,垃圾桶也能当鼓敲起来。

整个的教学过程,孩子和老师都是比较放松的状态,不用为了成绩而厮杀。老师对孩子的态度基本上除了鼓励还是鼓励,除了表扬还是表扬。从小的自信就是这里来的。

家庭作业

要说每天背的就是饭盒和水壶,也不准确。每天放学,大部分时间,虎的书包里还是有几张纸的,白天的小作品,或者周一图书馆借的书,或者老师的通知之类的。到目前为止,正式的布置给家庭的任务总共有三次。

第一次,小朋友在学习字母一段时间后,老师带他们做了本小小的字母书,书上的东西是他们自己想出来的以这个字母为开头的单词,然后他们自己画画,老师帮忙配上单词。家庭任务是,让孩子们把这本书带回来给爸爸妈妈一个superise,然后练习每个字母的发音和单词拼读。

第二次,小朋友自己在学校制作了一本Holloween的小书,然后拿回来给爸爸妈妈讲故事。

第三次,是从上周开始,每周小朋友会带回来两本书,在父母的帮助下练习阅读。老师还提供了详细的阅读指导,不光是认识字词句子,另一方面也是引导孩子讨论书里的内容,帮助孩子慢慢培养阅读策略。

除了教学还有很多

上面说了好多教学,但其实我观察到,学习好像只是占了小学生活的很小一部分,更多的时间他们在干什么呢?

1. 运动。每周除了有固定的三节体育课,每天上午有课间活动,午饭之后也是户外活动。下午如果参加了Excel项目,也会有差不多一小时的户外活动时间。

2. 各种主题类的社会活动。学校每个月会有1-2个大的主题,每个年级的教学和活动都会围绕这个主题来展开,还会有很多社会活动来支持。9月的主题是反校园暴力和Terry Fox义跑,10月的主题是Mi'kmaq历史和万圣节,11月的主题是Rememberance Day。每个月的主题差不多会对应一个学校级别的大活动,在活动之前,每个班都会做很多跟主题相关的阅读,讨论,艺术创作等等,让孩子们真正理解每个主题的意义以及自己在其中的价值。

例如Terry Fox Run的活动,在那些天,虎就经常跟我讨论关于癌症啊,募捐啊,义跑啊相关的问题,能看出他进行了很多很多的思考,也明白了自己参与义跑和捐款的意义。10月的Mi'kmaq主题,虎就总唱Mi'kmaq语言的加拿大国歌,他说还真的有Mi'kmaq人和他们去学校见面了,虽然他好像到最后还是没太明白到底谁是Mi'kmaq。11月的Rememberance Day学校进行了很大的纪念活动,老师也讲了很多关于Rememberance Day来源的故事, 虎激动的说还有个带满了勋章的老爷爷去给他们演讲了。

3. 公民教育。这方面最明显的是每天放加拿大国歌。另外主题活动里其实也都充满了很多对于加拿大历史,现状,文化方面的灌输和教育。但也非常尊重多元化,印度的排灯节,中国的春节等等在学校也都是非常重大的庆典活动。

虎上小学之后就没感觉到无聊过,每天的丰富内容都在让他不停的思考和学习。在这种教育环境下,我比较认同的是对于孩子的早年,知识文化方面的学习虽然重要,但身体素质,社交技能,社会责任,互相尊重,多元思考等等才更是应该使用各种潜移默化的形式融入在孩子的认知里的。而“不务正业” 的加拿大小学,确实在做着这样的事情。

结语

虎上小学这两个月,打消了很多我对于传说中放羊式教育的顾虑。看似放羊,实则是在孩子的早期阶段放了更多的精力在塑造健康的身体和人格,培养社会能力,发展自主的学习能力,还有看到各学科和世界的联系上。

而且很多孩子大一点的移民朋友们也经常说到,加拿大的教育,确实是该玩的时候玩了,该学的时候学了。孩子们到了中学阶段,学习也并不轻松,到了大学,更是完全不能有半点松懈。

当然,从学科来讲,小学阶段学习的节奏偏慢,特别是数学,学习内容过于简单确实也是被诟病的问题,不知道我自己之后会不会也加入推爸推妈大军,额外让孩子做点数学题什么的。

不管怎样,加拿大的教育确实是完全不同的教育思路和体系,希望这篇记录能让大家看到一个真实的加拿大小学的状态。

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